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Seminario permanente sobre Educación y Futuro en América
Latina en el Programa de Posgrado de Políticas y
Administración de la Educación
Por Pablo Daniel GARCIA1

Sobre la importancia de pensar el futuro de la educación en el contexto contemporáneo

En un mundo en constante cambio, la educación se convierte en un factor crucial para el desarrollo humano y social.
La construcción de conocimientos y habilidades, así como la capacidad de aprender a aprender, son fundamentales
para que las personas puedan adaptarse y prosperar en un entorno cada vez más complejo. Sin embargo, la educación
enfrenta una serie de desafíos en la actualidad.

Uno de los principales desafíos es la rápida evolución de la tecnología y su impacto en la forma en que vivimos,
trabajamos y nos relacionamos. La automatización y la inteligencia artificial están transformando los empleos y creando
la necesidad de habilidades nuevas y diferentes. Los avances en comunicación digital, inteligencia artificial y
biotecnología están teniendo un impacto profundo en varios aspectos de nuestras vidas. Estas tecnologías están
transformando la forma en que nos comunicamos, trabajamos, adquirimos conocimientos y aprendemos. En muchos
sentidos, estos avances prometen mejorar el bienestar humano al facilitar el acceso a la información, aumentar la
eficiencia y mejorar la calidad de vida. Sin embargo, a medida que estas tecnologías avanzan, también plantean serias
preocupaciones éticas, sociales y políticas. En primer lugar, existe la preocupación de que la tecnología pueda perpetuar
o incluso ampliar las desigualdades existentes. Si no se aborda adecuadamente, la brecha digital puede profundizar las
divisiones entre aquellos que tienen acceso y conocimientos tecnológicos y aquellos que no, generando una mayor
exclusión y desigualdad. Además, las preocupaciones éticas surgen en relación con la privacidad y la seguridad de los
datos. La recopilación masiva de información personal, el monitoreo constante y la falta de control sobre nuestros
propios datos plantean interrogantes sobre la protección de la privacidad y el uso responsable de la información.
También cada vez más aparecen inquietudes sobre el sesgo y la discriminación algorítmica, donde las decisiones
automatizadas pueden verse influenciadas por prejuicios sociales o sesgos involuntarios. En el ámbito social, el avance
de la inteligencia artificial y la automatización plantea preocupaciones sobre el futuro del empleo. A medida que las
máquinas se vuelven más capaces de realizar tareas que antes eran exclusivas de los humanos, existe el riesgo de
desplazamiento laboral y la necesidad de una reestructuración de los sistemas de formación para adaptarse al cambio.
También las cuestiones de regulación y responsabilidad se vuelven más complejas en un entorno digital en constante
evolución. Para abordar el gran desafío contemporáneo asociado a las nuevas tecnologías, la educación debe centrarse
en el desarrollo de habilidades que sean relevantes y demandadas en la economía del siglo XXI, como el pensamiento
crítico, la creatividad, la resolución de problemas y la colaboración.

Otro desafío importante es la desigualdad en el acceso, la permanencia y la graduación en los sistemas educativos
masificados de la región. A pesar de los avances realizados en las últimas décadas, todavía hay millones de personas
en todo el mundo que no tienen acceso a una educación de calidad. Esto limita su capacidad para desarrollar todo su
potencial y contribuir al progreso de sus comunidades. Es fundamental garantizar una educación inclusiva y equitativa,
desde la primera infancia hasta la educación superior, para cerrar esta brecha y promover un desarrollo sostenible y
pacífico. En Latinoamérica, existen varios problemas significativos en relación con las trayectorias educativas de niños
y jóvenes. Estos desafíos están arraigados en factores económicos, sociales, culturales y políticos, y varían en intensidad
y naturaleza en diferentes países de la región. La desigualdad socioeconómica es uno de los principales obstáculos

1 Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina / malvarez@untref.edu.ar

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para el acceso equitativo a la educación. Los niños de familias de bajos ingresos y comunidades marginadas tienen
menos oportunidades educativas, lo que perpetúa el ciclo de pobreza y limita sus posibilidades de desarrollo. Además,
existen brechas significativas en el acceso a la educación entre áreas urbanas y rurales. Aunque el acceso a la
educación ha mejorado en la región, persisten problemas de calidad en los sistemas educativos. Los altos índices de
deserción escolar, la falta de infraestructuras adecuadas, la escasez de recursos didácticos y la formación insuficiente
de los docentes afectan negativamente la calidad de la educación y limitan las oportunidades de aprendizaje de los
estudiantes. Existe una brecha significativa en los logros educativos entre diferentes grupos de estudiantes. Los
resultados de las pruebas estandarizadas (más allá de las críticas que puedan hacerse a los instrumentos y su
administración) muestran una disparidad en el rendimiento académico entre niños de diferentes niveles
socioeconómicos, géneros y áreas geográficas. Esta brecha contribuye a la reproducción de desigualdades y limita las
perspectivas de desarrollo social y económico de los estudiantes. La deserción escolar sigue siendo un problema grave
en la región. Las razones para abandonar la escuela son diversas e incluyen factores económicos, como la necesidad
de trabajar para contribuir al sustento familiar, así como factores sociales y culturales y lamentablemente, también
factores educativos. Persisten en nuestros sistemas educativos prácticas excluyentes.

La exclusión educativa no solo se genera por factores sociales, sino que también hay factores escolares que contribuyen
a ella. Entornos escolares que no promueven la inclusión pueden excluir a ciertos grupos de estudiantes. Esto puede
incluir la discriminación basada en el género, la etnia, la religión o la discapacidad. Si los estudiantes se sienten
marginados o no son aceptados en la escuela, es probable que experimenten dificultades para participar y tener éxito
académico. Los enfoques pedagógicos inflexibles o poco adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes
pueden excluir a aquellos que aprenden de manera diferente o tienen estilos de aprendizaje distintos. Si los métodos
de enseñanza no responden a la diversidad de los estudiantes, es probable que algunos se sientan desmotivados,
frustrados y abandonen la escuela. La falta de recursos educativos, como libros de texto, material didáctico y tecnología,
limita las oportunidades de aprendizaje para algunos estudiantes. Asimismo, la ausencia de apoyo educativo adicional,
como programas de tutoría, servicios de educación especial o asesoramiento académico, excluye a aquellos que
necesitan apoyo. Muchas veces la educación se percibe como desvinculada de las necesidades y realidades del
mercado laboral y de la vida cotidiana. Existe una brecha entre los conocimientos y habilidades adquiridos en la escuela
y las demandas del mundo laboral. Esto puede generar desmotivación y dificultades para la inserción laboral de los
jóvenes. Estos problemas requieren de políticas y estrategias integrales que aborden tanto las barreras estructurales
como los desafíos pedagógicos.

Para repensar el papel de la educación en la configuración de los futuros que queremos, es necesario fomentar la
innovación y la creatividad en los métodos de enseñanza y aprendizaje. Las aulas deben convertirse en entornos
dinámicos y colaborativos, donde los estudiantes puedan explorar, experimentar y participar activamente en su propio
proceso de aprendizaje. La tecnología puede ser una herramienta poderosa para ampliar el acceso a la educación,
personalizar el aprendizaje y fomentar la participación de los estudiantes. Y además de repensar la educación en su
conjunto, es esencial fortalecer la formación y el desarrollo profesional de los docentes. Los educadores desempeñan
un papel fundamental en la transformación de la educación y son clave para garantizar que los estudiantes adquieran
las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Los y las docentes deben tener
acceso a oportunidades de desarrollo profesional continuo que les permitan mantenerse actualizados sobre las últimas
investigaciones, enfoques pedagógicos innovadores y tecnologías educativas emergentes. La investigación educativa
desempeña un papel crucial en la mejora de la práctica docente y en la identificación de enfoques efectivos de
enseñanza y aprendizaje. Resulta estratégico fortalecer el apoyo estatal a la investigación educativa y fomentar la
colaboración entre docentes e investigadores.

Vivimos en un mundo cada vez más complejo, incierto y vulnerable. La fragilidad de las economías y las amenazas que
afectan la paz y los ecosistemas naturales son evidentes. Según estimaciones recientes, el cambio climático y sus
consecuencias son aún peores de lo que se pensaba hace solo cinco años, cuando se establecieron los Objetivos de
Desarrollo Sostenible para 2030. Las persistentes desigualdades, la fragmentación social y el extremismo político
continúan socavando la cohesión y la confianza en las instituciones establecidas, llevando a muchas sociedades al
borde de la crisis.

En este contexto, la educación desempeña un papel fundamental en el desarrollo humano, social y en la construcción
de un futuro sostenible y pacífico. Es a través de la educación que las personas adquieren conocimientos, habilidades
y valores que les permiten comprender el mundo que les rodea, desarrollar todo su potencial y contribuir de manera
significativa a la sociedad. En un mundo en constante transformación, es necesario repensar el papel de la educación
para hacer frente a los desafíos y aprovechar las oportunidades que se presentan. Esto implica replantearse los métodos

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de enseñanza y aprendizaje, así como los contenidos y objetivos educativos. Es esencial adoptar enfoques pedagógicos
más centrados en el estudiante, que fomenten la participación, la exploración, la experimentación y el pensamiento
crítico. Los y las estudiantes deben ser vistos como protagonistas de su propio aprendizaje, capaces de construir su
conocimiento y desarrollar habilidades relevantes para el siglo XXI, como la creatividad, la resolución de problemas, la
colaboración y la adaptabilidad. Además, la educación debe trascender los límites de las aulas y promover el aprendizaje
a lo largo de toda la vida. El aprendizaje no debe limitarse únicamente a la etapa formal de la educación, sino que debe
ser continuo y adaptarse a las necesidades cambiantes de las personas a lo largo de su vida. Esto implica fomentar la
educación informal y no formal, brindar oportunidades de capacitación y actualización profesional, y promover la
autonomía y el interés por el aprendizaje constante.

El ODS4, también conocido como el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, tiene una gran importancia debido a su enfoque
en la educación. El ODS4 se centra en "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos". El ODS4 busca garantizar que todas las personas, sin
importar su origen socioeconómico, género, ubicación geográfica o discapacidad, tengan acceso a una educación de
calidad. El logro del ODS4 es fundamental para el cumplimiento de otros Objetivos de Desarrollo Sostenible. La
educación de calidad es un componente clave para abordar la pobreza (ODS1), el hambre (ODS2), la salud (ODS3), la
igualdad de género (ODS5), el trabajo decente y el crecimiento económico (ODS8), la reducción de las desigualdades
(ODS10) y la construcción de sociedades sostenibles (ODS11).

Repensar el papel de la educación, el conocimiento y el aprendizaje es fundamental para enfrentar los desafíos y
aprovechar las oportunidades de un mundo en constante transformación. La educación debe ser relevante, centrada en
el estudiante, inclusiva, globalmente consciente y comprometida con la construcción de un futuro sostenible y pacífico.
Al invertir en educación y promover una visión renovada de la misma, podemos sentar las bases para un desarrollo
humano y social positivo y duradero. Por ello, la Cátedra UNESCO de Educación y Futuro se propone contribuir a este
propósito, generando espacios de reflexión, investigación y formación sobre las tendencias, los desafíos y las
oportunidades de la educación en el siglo XXI.

Propuesta de seminario permanente Cátedra UNESCO Educación y Futuro

La Cátedra UNESCO propone la realización de un seminario de posgrado sobre educación y futuro, dirigido a estudiantes
de las maestrías y especializaciones del Programa de Posgrados en Política y Administración de la Educación y abierto
a profesionales de la educación y otros campos afines, que quieran profundizar sus conocimientos y competencias para
considerar las transformaciones de la educación, diseñar políticas y proyectos, enseñar y aprender en contextos
cambiantes y diversos.

El curso se basa en los aportes de la Cátedra UNESCO en la investigación sobre los temas de futuro de la educación y
la iniciativa “Los futuros de la educación: aprender a convertirse” de la UNESCO, que busca reinventar la manera en
que el conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta. Asimismo, se inspira
en el informe mundial sobre los futuros de la educación, titulado “Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato
social para la educación”, que comparte una visión de futuro sobre el modo en que la educación y el aprendizaje nos
ayudan a convertirnos en lo que queremos ser. Finalmente, se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS
4), que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
durante toda la vida para todos.

Por ello, este seminario tiene como objetivo brindar a los participantes una formación integral y actualizada sobre los
principales temas y debates relacionados con la educación y el futuro, así como analizar e investigar las tendencias,
desafíos y oportunidades en el ámbito de la educación y el futuro, con el fin de formar profesionales capaces de diseñar
políticas educativas innovadoras y efectivas, así como de gestionar los procesos de cambio en el sector educativo.

Objetivos específicos:

• Analizar las tendencias actuales y emergentes en educación y su impacto en el futuro de la sociedad y el
trabajo.

• Explorar los desafíos y oportunidades que plantea la tecnología en el contexto educativo, considerando la
integración de herramientas digitales y la educación en línea.

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• Estudiar las competencias y habilidades necesarias para afrontar los retos futuros, como el pensamiento crítico,
la creatividad, la colaboración y la alfabetización digital.

• Analizar la relación entre la educación y el desarrollo sostenible, comprendiendo la importancia de la educación
ambiental, la equidad de género y la ciudadanía global.

• Desarrollar habilidades de análisis crítico, pensamiento prospectivo y capacidad de liderazgo en el ámbito de
la política y administración educativa.

El programa se organizará en siete encuentros asincrónicos, en los que se desarrollará un total de 4 módulos, además
de una introducción y conclusiones del seminario.

Módulo 1: El derecho a la educación. - La educación como un derecho humano y un bien público. Análisis de
las dimensiones éticas, políticas y sociales de la educación. Exploración de los principios, fundamentos y
valores que sustentan el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Políticas y
estrategias para abordar las desigualdades y promover el derecho a la educación. Rol del Estado en el
aseguramiento del derecho a la educación.

Módulo 2: Competencias y habilidades del futuro - Derecho de la educación y competencias del futuro.
Definición y conceptualización de competencias y habilidades del futuro. Competencias transversales, digitales
y tecnológicas. Análisis de las tendencias y escenarios laborales y tecnológicos que impactan en el mercado
laboral y en diversos entornos. Presentación de los saberes y las habilidades necesarias para enfrentar los
desafíos futuros. Discusión sobre la relevancia de las habilidades transversales, blandas y socioemocionales.
Análisis de cómo estas habilidades pueden ser enseñadas y evaluadas

Módulo 3: Aprendizaje a lo largo de la vida - Presentación del concepto de aprendizaje a lo largo de la vida y
su importancia en el mundo actual. Análisis de las modalidades y herramientas de aprendizaje a lo largo de la
vida. Reflexión sobre cómo fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida en diferentes contextos y etapas de la
vida.

Módulo 4: Educación del futuro - Desafíos de la educación en la era digital. Las oportunidades de la educación:
innovación, tecnología y sostenibilidad. Tecnologías e impacto en la educación. Análisis de las tendencias,
brechas y desafíos de la educación digital. Reflexión sobre cómo la tecnología puede mejorar la calidad y
accesibilidad de la educación. Transformación digital de los sistemas educativos.

Este seminario tendrá una carga horaria de 36 horas. Los encuentros sincrónicos son los martes de 18 a 21 horas
durante el segundo cuatrimestre. Los profesores responsables serán: Norberto Fernández Lamarra, Marisa Álvarez,
Cristian Perez Centeno y Pablo García. Además, en cada encuentro habrá expertos invitados en función de la temática
que se desarrolla.

Quienes estén interesados en participar, pueden escribir a pae@untref.edu.ar

Los esperamos.