Parrella Meny, A. (2019). Impacto de la modalidad semipresencial en la formación de docentes de Física en el Uruguay en términos de equidad. Revista Latinoamericana De Políticas Y Administración De La Educación, (10), 180-182. Recuperado a partir de https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/295