• Editorial 29

  6-10

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))

Artículos

• Tendencias recientes en educación superior en América Latina. Argentina, Brasil y Perú en perspectiva comparada.

  Eduardo Alfaro, Mariana Heredia

  12-27

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Una aproximación al espacio de las instituciones universitarias argentinas

  Pablo Federico Molina Derteano, Manuel Alejandro Giovine

  28-46

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Estrategias y dinámicas de vinculación con el entorno de las “nuevas” universidades del conurbano bonaerense

  Fernanda Di Meglio

  47-62

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Institutional scenarios and disputes in the creation of the first Faculty of Sciences in Uruguay (1985-1995).

  Carolina Cabrera Di Piramo, Silvina Cordero

  63-76

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Una educación universitaria inclusiva: ¿Mito o realidad?

  Marta Maraver González, Inmaculada Gómez-Hurtado

  77-103

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Relevance of accompaniment to university entrants. Contextualized tutorial actions

  Diana Lis, Carolina Tarayre

  104-120

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Prácticas de liderazgo y visión prospectiva de jóvenes universitarios destacados de Mendoza, Argentina. 2022-2024

  Cecilia Raschio, Guillermo Gallardo, Carolina Cortez Shall, Daniela Romano Pastor

  121-133

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• “Communicating a Listening”: an Artistic Research Model for Undergraduate Students

  Juan Pablo Llobet Vallejos

  134-149

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• La The Metastable University. Individualize training as political pedagogy.

  Hector Ariel Feruglio Ortiz

  150-162

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Currículum y producción de saberes de enseñanza en la Universidad Nacional de José C. Paz

  Lucía Petrelli, Rosario Austral, Silvia Storino

  163-181

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Educar en Derechos Humanos en la Universidad Nacional de Lanús. Percepciones del estudiantado.

  Natalia Gabriela Naz

  182-198

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Enseñar Sociología de la Educación. Una experiencia de formación a distancia en el nivel superior universitario.

  Julieta Bacchetta, Diego Pérez Ríos

  199-211

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Evaluación de calidad de aulas virtuales mediante el uso de rúbricas en carreras de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional del Nordeste

  Mara Elisabet Moreyra, Marcelo Alegre

  212-227

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Problemáticas derivadas de la pandemia en los trabajos de titulación de egresados de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco, México.

  Christian Lopez Ochoa

  228-245

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))

• Malet Ana María (2023). Las prácticas profesionales supervisadas (PPS). Pasaje entre la formación universitaria y la inserción laboral en ingeniería. Ediuns.

  Claudia Finkelstein

  250-252

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))
• Nosiglia, María Catalina (2013). La Evaluación Universitaria. Reflexiones teóricas y experiencias a nivel internacional y nacional.

  Romina Kabobel

  247-249

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))