Entre políticas para língua, educação e internacionalização do ensino superior na rota bioceânica: reflexões e reflexos em multilateralismo.

Fabiany de Cássia Tavares Silva; Linoel de Jesus Leal Ordóñez; Caroline  Arnaldo Ortiz

Fabiany de Cássia Tavares Silva Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Linoel de Jesus Leal Ordóñez Programa de Postgrado en Educación de la UFMS
Caroline Arnaldo Ortiz Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande, MS

Resumen

Este texto busca comprender la relación entre educación e internacionalización, particularmente el debate político, económico y social configurado por la Ruta Bioceánica o Ruta de Integración Latinoamericana (RILA). Esta relación objetiviza la educación superior, con debates que involucran a Brasil, Paraguay, Argentina y Chile, que juntos están llamados a contribuir, dentro de los límites de este texto, a la producción de epistemologías del Sur, basadas en tres conceptos fundamentales: contradicción, hegemonía y cultura. La metodología es el estudio de caso con análisis racional. Las técnicas incluyen el análisis de contenido y la observación. Destacamos estos conceptos porque entendemos su complejidad y su foco en el desarrollo de defensas en torno a la reorientación/revisión de la formación humana/profesional en la enseñanza superior, anclada en la internacionalización Sur-Sur, por lo cual las políticas educativas y lingüísticas son centrales. El texto se estructuraasí: 1. se presenta el acervo de conocimientos producidos sobre políticas de internacionalización de la enseñanza superior en los cuatro países; 2. se identifican y analizan las cuestiones políticas, económicas y sociales que sustentan la creación del RILA, y 3. se presentan las preguntas que sustentan los elementos de análisis de las evidencias de las políticas educativas y lingüísticas específicas.

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Biografía del autor/a

Fabiany de Cássia Tavares Silva, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Paulo.
Doutora e mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política,
Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professora Titular da Faculdade de
Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Coordenadora do Programa de Pós-graduação (PPGEdu) – Mestrado e Doutorado. Presidenta da Comissão Setorial de Pesquisa. Bolsista
de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nivel 1D. Vice-coordenadora da ANPEd - Centro- Oeste.

Linoel de Jesus Leal Ordóñez, Programa de Postgrado en Educación de la UFMS

Pós-doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/UFMS). Doutor em Ciências Humanas pela Universidade de Zulia, Venezuela. Mestre em Ciências com ênfase na Orientação da Conduta, e graduação em Licenciatura em Educação, com revalidação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), equivalente a Licenciatura em Letras – Inglês. Doutorando em Estudo das linguagens. Docente e pesquisador no PPGEdu/UFMS. Tradutor e Editor de Textos, além de Gestor de Mídias Digitais e Editor Adjunto internacional da Revista InterMeio do PPGEdu

Caroline Arnaldo Ortiz, Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande, MS

Professora da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande, MS. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEDU/UFMS). Graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2014) e Mestrado em Tecnologia para o Desenvolvimento Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).