Perfil del ingresante y del egresante: análisis de un profesorado de educación física en la argentina

Graciela Silvina  Areces; Martín Gustavo  Farinola; Ianina Tuñón

Graciela Silvina Areces Universidad Nacional de La Matanza https://orcid.org/0000-0003-2968-199X
Martín Gustavo Farinola Universidad Nacional de La Matanza https://orcid.org/0000-0003-1232-6190
Ianina Tuñón Universidad Nacional de La Matanza https://orcid.org/0000-0002-9862-0878

Palabras clave: educación física / trayectorias familiares / clima educativo / ingresantes / egresantes.

Resumen

En un contexto donde hay más ingresantes que egresados en el profesorado de educación física, se analizaron los factores asociados al egreso. El estudio se realizó en base a una encuesta autoadministrada a una muestra no probabilística de estudiantes ingresantes y egresados entre 2021 y 2022 del profesorado en Educación Física de la Universidad Nacional de la Matanza (N:222).En estudio reveló similitudes en perfiles sociodemográficos, pero diferencias en el clima educativo del hogar y la trayectoria deportiva familiar, sugiriendo que el egreso podría relacionarse con ventajas socioeducativas y experiencia deportiva competitiva en la familia.

ARK: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18528171/03167rtom

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