Desigualdade de dênero em STEM: Desafios para mulheres indígenas e afrodescendentes na educação superior

Resumo

Este artigo analisa as desigualdades enfrentadas pelas mulheres indígenas e afrodescendentes nas carreiras de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Utilizando uma abordagem documental, são examinados conceitos como currículo oculto e interseccionalidade para entender como normas e práticas implícitas perpetuam a desigualdade. São exploradas as barreiras específicas no acesso, permanência e desenvolvimento profissional. Além disso, avalia-se o impacto de políticas e programas destinados a promover a equidade, e discutem-se iniciativas antirracistas e experiências de empoderamento. As conclusões oferecem recomendações para políticas públicas e práticas educativas que promovam um ambiente mais inclusivo e equitativo na educação superior.