Núm. 31 (17): RAES 31 | RAES - Revista Argentina de Educación Superior

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Publicado: 2025-11-07

Número completo

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Editorial

Editorial RAES 31

6-8
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Artículos

La Educación 5.0 en América Latina: retos para su implementación en la Educación Superior

Héctor Manuel Manzanilla-Granados, Zaira Navarrete-Cazales

10-25
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La interacción en los procesos sincrónicos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Estudio de caso colectivo.

Miguel Angel Cano Fragoso

26-40
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De la pandemia a la postpandemia: percepciones estudiantiles sobre el aprendizaje virtual y presencial.

Nadia Ugalde Binda, Anabelle León Chinchilla, David Piedra Conejo

41-55
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Formas de apropiación del Campus Virtual (Moodle) de los y las docentes de la Universidad Nacional de Rafaela

Gerardo Boetto

56-69
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Políticas universitarias y preferencias docentes sobre las modalidades de enseñanza en carreras de grado durante la pospandemia: el caso de la Universidad de Buenos Aires.

María Catalina Nosiglia, Sebastián Januszevski, Brian Uriel Fuksman

70-95
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Diversidades en la Universidad: Perspectivas y recorridos de la discapacidad desde las personas tomadoras de decisiones

Cecilia Figari, Rocio Deza, Paula Andrea Carrete, Fabiana Inés Reboiras

96-111
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A inclusão do surdo no ensino superior: a concepção de uma egressa surda do curso de licenciatura em biologia da UEPB – Brasil

Eduardo Gomes ONOFRE, Cristiani Vieira Nunes, Aline dos Santos de Maman

112-129
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La formación de profesores universitarios en Biología, indicios de alfabetización en salud y ambiente a través de la presencia de competencias específicas en los desarrollos curriculares

Ana Gabriela Pedrini, Patricia Mariela Morawicki, María Laura Snihur, Micaela Cardozo

130-144
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Competencias de ingreso, rendimiento académico y desgranamiento en la carrera de Ingeniería Industrial de la UNLaR: una mirada desde la visión docente

Marcelo Cortes, Raquel Del Valle Brito

145-162
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Reseñas

Rovelli, L. y Vommaro, P. (coords.)(2025). Evaluación académica y científica en transición. Configuraciones institucionales, prácticas evaluativas y lineamientos de cambio en Argentina. CLACSO

Fernando Ariel Lopez

164-168
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