Instituciones y plataformas digitales: los espacios de la educación superior en tiempos de pandemia

  • Martín Gendler Instituto de Investigaciones Gino Germani - Consejo Nacional de Investigaciones Científico y Técnicas
  • Solana Moiraghi Instituto de Investigaciones Gino Germani - Consejo Interuniversitario Nacional
Palabras clave: plataformas digitales, educación virtual, pandemia, Universidad de Buenos Aires, plataformas de aprendizaje

Resumen

La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en diversos aspectos de la vida cotidiana, incluyendo el ámbito educativo. Su emergencia provocó el traslado de la educación al espacio digital, enfatizando la centralidad de las plataformas para la interacción entre docentes y estudiantes. El objetivo de este artículo es indagar sobre los modos y usos de plataformas digitales por parte de docentes de la UBA para el despliegue de su labor y relación con sus estudiantes, durante el tiempo de pandemia. Específicamente, se focaliza en el papel de la institución para el sostén de aquella relación docente-estudiante a partir de una comparación entre la Facultad de Ciencias Sociales (FSOC) y la Facultad de Agronomía (FAUBA), así como también reconociendo similitudes y diferencias en su interior según carreras y cargos docentes. Desde un enfoque cualitativo, se realiza un análisis de entrevistas con docentes de dichas unidades académicas. Las conclusiones alcanzadas abordan las diferencias en el acompañamiento institucional por parte de ambas facultades y su incidencia en las -distintas- preferencias por plataformas (mayormente no educativas) que facilitaron el sostenimiento de un vínculo lo más parecido posible al desplegado en la educación tradicional, replicando “lógicas de lo presencial” en lo virtual.

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Biografía del autor/a

Martín Gendler, Instituto de Investigaciones Gino Germani - Consejo Nacional de Investigaciones Científico y Técnicas

Doctor en Ciencias Sociales, Licenciado y Profesor en Sociología (FSOC-UBA), Diplomado superior en Gobernanza de Internet (UFRGS). Becario postdoctoral del CONICET. Docente UBA,UNPAZ. Investigador formado del Equipo Sociedad, Internet y Cultura (IIGG-UBA).

Solana Moiraghi, Instituto de Investigaciones Gino Germani - Consejo Interuniversitario Nacional

Licenciada en Sociología (FSOC-UBA), Becaria CIN. Investigadora inicial del Equipo Sociedad, Internet y Cultura (IIGG-UBA).

Publicado
2024-08-01
Cómo citar
Gendler, M., & Moiraghi, S. (2024). Instituciones y plataformas digitales: los espacios de la educación superior en tiempos de pandemia . Revista Latinoamericana De Políticas Y Administración De La Educación, (20), 236-249. Recuperado a partir de https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/1980
Sección
Sección general