A gestão escolar e o projeto político pedagógico: implementação, monitoramento e avaliação

Abstract

A pesquisa tomou como problemática a relação entre a gestão escolar e o Projeto Político Pedagógico (doravante PPP), objetivando analisar como a participação da comunidade escolar tem se efetivado na implementação e monitoramento do PPP frente ao princípio da gestão democrática. Para tanto, utilizamos o método de estudo de caso, aplicamos questionários, entrevistas e analisamos documentos. Os resultados revelaram uma gestão escolar pouco envolvida com a participação efetiva da comunidade escolar no que tange o PPP. A pesquisa constatou, também, que o excesso de demandas burocráticas impostas no processo de gestão escolar, acaba por restringir no calendário letivo o espaço para debates e reflexões acerca do fazer pedagógico da escola, reduzindo as possibilidades de ações mais democráticas. No entanto, foi possível identificar ações de resistência da comunidade escolar via conselho escolar, que se constitui como local para fortalecer a participação e democratização na implementação do PPP.