Impacto de la modalidad semipresencial en la formación de docentes de Física en el Uruguay en términos de equidad

  • Alejandro Parrella Meny

Resumen

Este trabajo es una reseña de la tesis presentada en octubre de 2018 para obtener el grado de Maestría en Educación Sociedad y Política, de FLACSO Uruguay.

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Publicado
2019-07-05
Cómo citar
Parrella Meny, A. (2019). Impacto de la modalidad semipresencial en la formación de docentes de Física en el Uruguay en términos de equidad. Revista Latinoamericana De Políticas Y Administración De La Educación, (10), 180-182. Recuperado a partir de https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/295
Número
Núm. 10 (6): RELAPAE 10
Sección
Reseñas de tesis