Impacto de la modalidad semipresencial en la formación de docentes de Física en el Uruguay en términos de equidad
Resumo
Este trabajo es una reseña de la tesis presentada en octubre de 2018 para obtener el grado de Maestría en Educación Sociedad y Política, de FLACSO Uruguay.
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Publicado
2019-07-05
Como Citar
Parrella Meny, A. (2019). Impacto de la modalidad semipresencial en la formación de docentes de Física en el Uruguay en términos de equidad. Revista Latinoamericana De Políticas Y Administración De La Educación, (10), 180-182. Recuperado de https://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/295
Edição
Seção
Reseñas de tesis
