Dispositivos de evaluación de los aprendizajes en el nivel secundario desde la sanción de la obligatoriedad hasta la crisis del COVID-19. Cambios y continuidades en la Provincia de Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Resumo

Desde a promulgação da Lei Nacional da Educação n.º 26.206, que tornou a escolaridade obrigatória até à conclusão do ensino secundário, as jurisdições assumiram objectivos importantes de expansão da cobertura e implementaram importantes transformações na estrutura e no regime académico. Esta agenda de transformação tem sido afectada pelos efeitos da pandemia da COVID-19. Nesta investigação, investigamos as transformações em relação aos mecanismos de avaliação em duas jurisdições, com base nos regulamentos e na perspectiva dos supervisores. Com este objectivo em mente, analisámos as disposições dos regulamentos e instrumentos políticos a nível nacional e nas jurisdições seleccionadas, em relação à avaliação, classificação e acreditação da aprendizagem e promoção individuais. O trabalho de campo incluiu entrevistas semi-estruturadas com supervisores nestas jurisdições. Os métodos utilizados permitiram investigar as mudanças e tensões que ocorreram na utilização e apropriação de diferentes instrumentos ou dispositivos de avaliação da perspectiva destes actores. A exploração permitiu investigar o impacto da pandemia de Covid-19 nas estratégias e mecanismos de avaliação.