Trabajo docente en escuelas secundarias rurales de alternancia: un área de vacancia en la investigación educativa

Resumo

Este artigo procura responder à seguinte questão: o que se tem pesquisado na Argentina e na América Latina sobre o trabalho docente nas escolas secundárias rurais e, particularmente, nas instituições de alternância? Desde a promulgação do ensino secundário obrigatório no país, o ensino secundário tornou-se objecto de preocupação tanto a nível académico como na política educacional. A inclusão educacional e as taxas de escolarização têm sido temas centrais e constituem um vasto desenvolvimento em ambos os níveis. No entanto, a cobertura territorial, bem como as características do trabalho docente nas escolas secundárias, representam um desafio fundamental - se não um obstáculo - para garantir o cumprimento efetivo do direito à educação no nível secundário. Ambos os temas são pouco explorados na pesquisa educacional, por isso este artigo pretende contribuir para o seu desenvolvimento, a fim de fornecer bases conceituais para políticas que enfrentem esses desafios, com base na experiência das escolas de alternância na província de Buenos Aires.