• Editorial 12

  9-12

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• El aseguramiento de la calidad como respuesta al déficit de gobernabilidad en el sistema educacional argentino

  Adolfo Stubrin

  14-60

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• El lugar de la investigación en la profesión académica argentina: hallazgos del estudio internacional APIKS

  Brian Uriel Fuksman, María Catalina Nosiglia

  61-81

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• “Entre ser “técnico”, “académico” o “político” en la universidad. Los nuevos roles de gestión en las universidades argentinas”

  Mónica Marquina

  82-96

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• Universidad, innovación y desarrollo

  Andrés Cuesta Gonzalez

  97-112

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• Educación superior en el siglo XXI. Una democratización paradojal. Escenarios globales y latinoamericanos

  Ana Maria Ezcurra

  113-127

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• Contextos institucionales favorecedores de la permanencia estudiantil en la universidad

  Daiana Anahí Bustos, Ana Lucía Pizzolitto, Viviana Macchiarola

  128-139

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• Trayectoria y alcances de las políticas para la educación agropecuaria a nivel universitario en Argentina

  Gabriela Civeira

  140-149

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• Inserción del profesor principiante al Sistema Educativo Dominicano

  Wanda Marina Román Santana, Martha Teresa Gabot, Rafelina Altagracia López, Emmanuel Silvestre

  150-168

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• Inclusión con calidad de los aprendizajes. Debates desde la Didáctica

  Caruso Maria Fabiana, Analia Errobidart

  169-181

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• Modelos de Naciones Unidas: una mirada a las potencialidades de la educación en Derechos Humanos como robustecedora del ejercicio de la ciudadanía

  Florencia Mariana Brichetti

  182-193

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• La Solidaridad en el discurso político y el currículo mexicano

  Verónica Luna Hernández

  194-205

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• La educación secundaria. Un tema pendiente en la agenda de investigación educativa en México.

  José Raúl Osorio Madrid

  206-219

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• Obligatoriedad y secundaria de Jóvenes y Adultos en Argentina. Algunas ideas para repensar sentidos.

  Martín Javier Caldo

  220-231

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• Universidad, Innovación y Futuro en América Latina

  Norberto Fernández Lamarra

  233-237

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Entrevistas

• La Escuela tiene que aprender a trabajar con la Comunidad. Entrevista a Mariano Fernández Enguita

  Hernan Amar

  239-242

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• Rueda Beltrán, M. (Coord.) (2019). Las condiciones institucionales de la docencia en universidades iberoamericanas. Chile-México: Universidad de La Frontera; riied, Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia. 176 pp. Reseña de libro

  Sandra Conzuelo Sandra Conzuelo

  244-245

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• Southwell, M. et al. (2020). Hacer posible la escuela: vínculos generacionales en la secundaria. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: UNIPE- Editorial Universitaria

  Emilio Lopez

  246-249

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• Jóvenes indígenas, escuela y subjetividad. Estudio socioeducativo sobre las experiencias de estudiantes de la Comunidad Las Cuevas, Pueblo Tastil en una escuela secundaria rural albergue de la provincia de Salta, Argentina

  Elisa Martina de los Ángeles Sulca

  251-254

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